11月26日，由搜狐科技主辦的“2019搜狐科技AI峰會”在北京舉行，峰會旨在解讀AI前沿新技術(shù)，探索行業(yè)新趨勢。
在峰會下午的教育論壇上，51Talk聯(lián)合創(chuàng)始人兼技術(shù)副總裁賈彩建作了題為《AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用蝶變》的主題演講。
賈彩建在峰會現(xiàn)場分享了他的觀點。他認為，互聯(lián)網(wǎng)教育算是剛剛起步。傳統(tǒng)教育已經(jīng)有了幾千年的歷史，但是在幾千年當中，教育的形式基本上一成不變，直到有了互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)才使在線教育變成了一種可能。但是目前在線教育也只是在時間和空間上改變了傳統(tǒng)教育的方式，比如可以隨時隨地、足不出戶，但是在體驗上有很多地方還不如現(xiàn)在的教育。
比如他提到，在線教育和電商的區(qū)別在于，在線教育的線上支付、線下都還有很長的服務(wù)環(huán)節(jié)，正式體驗當中技術(shù)還沒有完全發(fā)揮作用，所以互聯(lián)網(wǎng)教育還有很長的路要走。而這個過程當中AI是能夠發(fā)揮巨大作用的，所以未來要擁抱AI帶來的改變，尤其是在教育領(lǐng)域給教育體驗帶來的改變。
賈彩建表示，AI現(xiàn)階段對在線教育的作用更多的是起到輔助的作用，但相信未來它的作用會逐步變大。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和技術(shù)的進步和提升，AI驅(qū)動教育的步伐一定會越來越快。比如以后AR、VR技術(shù)的發(fā)展一定可以讓教育環(huán)境更加場景化、情境化。比如大數(shù)據(jù)的發(fā)展、運算能力的提升，這些一定可以使教學(xué)體驗更加個性化。所有這些技術(shù)的進步將帶來教學(xué)體驗的提升，區(qū)別化、場景化、個性化，而這些就是線上教育和線下教育本質(zhì)的區(qū)別。
以下為賈彩建演講的現(xiàn)場速記：
賈彩建：很高興能夠有這樣的機會在此和大家分享AI在教育領(lǐng)域的一些應(yīng)用。我覺得互聯(lián)網(wǎng)教育算是剛剛起步。傳統(tǒng)教育已經(jīng)有了幾千年的歷史，但是在幾千年當中，教育的形式基本上一成不變，直到互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)才使在線教育變成了一種可能。但是目前在線教育也只是在時間和空間上改變了傳統(tǒng)教育的方式，比如可以隨時隨地、足不出戶，但是在體驗上有很多地方還不如現(xiàn)在的教育。
在線教育和電商的區(qū)別在于，我們用在線教育的時候，線上完成支付，線下還有很長的服務(wù)環(huán)節(jié)，正式體驗當中技術(shù)還沒有完全發(fā)揮作用，所以互聯(lián)網(wǎng)教育還有很長的路要走。這個過程當中AI是能夠發(fā)揮巨大作用的，所以我們要擁抱AI帶來的改變，尤其是在教育領(lǐng)域給教育體驗帶來的改變。
AI的本質(zhì)是模擬人腦，但現(xiàn)在我們對人腦的認識還非常膚淺，所以AI本身也還有很長的路要走，目前AI技術(shù)還沒有那么成熟，在線教育的應(yīng)用還有一定的局限作用。就好比電磁波，我們都知道電磁波是在十六世紀被提出的，提出的時候大家都不覺得有什么作用，但是經(jīng)過一百多年的發(fā)展，電磁波的應(yīng)用已經(jīng)是遍布人們的生活。AI現(xiàn)階段對在線教育的作用更多的是起到輔助的作用，但我們相信未來它的作用會逐步變大。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和技術(shù)的進步和提升，AI驅(qū)動教育的步伐一定會越來越快。比如以后AR、VR技術(shù)的發(fā)展一定可以讓教育環(huán)境更加場景化、情境化。比如大數(shù)據(jù)的發(fā)展、運算能力的提升，這些一定可以使教學(xué)體驗更加個性化。所有這些技術(shù)的進步帶來教學(xué)體驗的提升，區(qū)別化、場景化、個性化，這些就是線上教育和線下教育本質(zhì)的區(qū)別。
我們對于人工智能的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩方面：人工智能聽覺和人工智能視覺，所有這些技術(shù)都是為了讓教學(xué)體驗更加智能化、個性化和趣味化，下面就舉些實際應(yīng)用的例子。
基于人臉識別做了視頻裝飾，老師在課程當中可以裝飾自己，或者是給學(xué)員裝飾，比如把學(xué)員裝扮成一個可愛的小動物，圣誕節(jié)的時候戴上圣誕帽，這些小的改變對成人來說可能沒什么，但是對小孩來說可以極大地增強課堂的趣味性。
我們語音打分的功能主要應(yīng)用于兩個方面，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)員頻繁地輸出，并且給予打分反饋，課中環(huán)節(jié)我們可以融入到游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)員感覺課上得非常有趣。
我們還會實時監(jiān)測老師的語速，這一點對K12教育非常重要，個別老師在教學(xué)過程當中不會特別在意自己的語速，小朋友也會比較困擾，就會聽不懂。所以我們把這個環(huán)節(jié)做成了實時監(jiān)控功能，一旦發(fā)現(xiàn)老師語速過快就會實時提醒，讓老師把語速降下來。
我們也會記錄用戶的開口時長，目的就是為了讓我們的數(shù)據(jù)輸出，這是學(xué)員開口時長的增長曲線，可以看出學(xué)習(xí)是非常有效果的。本來一天開口時間很短，后來課堂說話時間越來越長了，這是效果的真實反映。
我們會實時地分析老師輸出的每一句話，通過一些敏感詞的過濾監(jiān)測老師所說的話中是不是有些敏感詞，這樣的話就會給學(xué)生營造一個安全的上課環(huán)境。
大家可以看到語音當中是有噪音的，經(jīng)過我們處理之后已經(jīng)沒有噪音。這些來源于用戶的投訴，用戶感覺到上課當中總是聽到外圍的聲音，因為老師的上課是開放的環(huán)境，有些噪音會傳進去，用戶聽到噪音以后覺得體驗不好，但是我們用其它辦法都沒有解決，最后就用大數(shù)據(jù)的算法將噪音過濾掉，營造一個安靜的上課環(huán)境。
我們收集了大量的數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)做了一套“魔鏡大腦”系統(tǒng)，可以為我們的學(xué)員制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)用戶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展示用戶的學(xué)習(xí)效果，推薦用戶的學(xué)習(xí)資源。用戶在課上今天學(xué)的是和天氣相關(guān)的，課上完了，但是并沒有結(jié)束，因為語音強調(diào)的更多的是輸入和輸出，并且結(jié)合當時學(xué)習(xí)的場景。我們需要推薦一些跟當時上的課相關(guān)的內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)的是天氣，那么就會推薦跟天氣相關(guān)的，能夠繼續(xù)增加輸入和輸出，更多地進行練習(xí)，增強我們學(xué)習(xí)的效果。
我們把課件做了完全的升級，以前都是靜態(tài)的課件，現(xiàn)在變成了完全動態(tài)的課件，不光利用語音識別技術(shù)，甚至還結(jié)合在了教學(xué)場景當中。比如我們做了一款打地鼠的游戲，小孩在課程當中去成功地輸入一個單詞的時候錘子就會落下去，輸入錯誤的時候就不會落下去。這款游戲是我們經(jīng)過用戶的反饋最受大家歡迎的游戲，小朋友覺得一邊學(xué)一邊玩，而且特別認真，就是一定要努力地把這個詞說出來，因為想把那個地鼠打下去，最終對于小孩更多的是體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。
說到AI大部分人都認為會首先應(yīng)用在教育行業(yè)，尤其是語言教育行業(yè)，原因是什么呢？技術(shù)帶來的智能聽覺、智能視覺和場景化是和語言習(xí)得理論相匹配的，也就是要在某種特定的場景下進行頻繁的輸入和輸出，所以AI會更多地用于在線教育領(lǐng)域或者語言培訓(xùn)領(lǐng)域，所以通過我們的努力擁抱AI、改變發(fā)聲。
實際上，AI與各行各業(yè)的結(jié)合已經(jīng)深入肌理，傳統(tǒng)行業(yè)都在面臨著前所未有的變革窗口期。借助AI實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，已經(jīng)從以往的錦上添花變成了如今迫在眉睫。AI將如何重塑行業(yè)，行業(yè)需求又如何倒逼AI技術(shù)的發(fā)展，成為了值得探討的問題。
大會上午的主論壇共分為“AI重點相關(guān)技術(shù)”與“AI重點場景應(yīng)用”兩大板塊，除了邀請中國工程院院士鄔賀銓、搜狗公司CEO王小川、三星電子中國研究院院長張代君為我們解讀AI發(fā)展的最新進展外，還邀請了來自IoT、零售、自動駕駛、金融、醫(yī)療五個領(lǐng)域的知名大咖來分享AI與行業(yè)的結(jié)合。而下午的分論壇則更為聚焦，深入探究AI如何改造零售、教育這兩個關(guān)乎國計民生的行業(yè)。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責(zé)任。
任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
