引言：隨著人工智能發(fā)展越來越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹乃蟹矫娑冀豢椩谝黄稹＞幊套鳛槿祟惻c計算機溝通的語言，也變得越來越重要。成長并生活在這個時代的青少年，他們對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的接受能力、適應(yīng)能力都很強。
新時代，讓青少年更加全方位的健康成長，促進青少年科技啟蒙，推動AI事業(yè)蓬勃發(fā)展已然成為當務(wù)之急，編程貓作為國內(nèi)青少年人工智能編程教育頭部品牌，堅持以“讓孩子享受創(chuàng)造的樂趣”為愿景，幫助青少年在學習的過程中能有更愉悅的體驗。
編程貓專為7-16歲不同學習階段青少年提供游戲化、Kitten圖形化、Python、C++等個性化編程的課程，旨在通過構(gòu)建“工具+課程+平臺”的少兒編程教育體系，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、計算思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，通過數(shù)智化教育潛移默化地影響，提高青少年利用數(shù)智化解決問題的能力。
而且為了讓孩子能夠更認真地學習，編程貓的老師還在課程中做了“精進”的內(nèi)容。比如，在課程導(dǎo)入方面，通過故事、視頻、圖片、游戲、豐富的表演等形式，激發(fā)孩子參與課堂的興趣;在薄弱點突破方面，羅列出各個班級中本節(jié)課的易錯點中比重較高的題目，進行案例匯總、分析;在拓展方面，針對本節(jié)課可以延伸的創(chuàng)意想法的講解或直接呈現(xiàn)創(chuàng)意作品，進行討論，選擇出最能激發(fā)孩子思維的方式。無論哪一種方式，都代表著編程貓老師對課程的精益求精，對每一個編程貓學員的關(guān)注。
除此之外，編程貓還有自己研發(fā)的小程序，讓孩子能夠?qū)W以致用，體驗用技術(shù)改變生活的真實性，也能夠讓孩子擁有一定的成就感，更利于其后續(xù)的學習。
此前編程貓創(chuàng)始人李天馳在第三屆中國國際數(shù)字產(chǎn)品博覽會接受人民日報系列專訪欄目“數(shù)博大咖說”表示，科學教育的本質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在今天的教育體系里，有大量的創(chuàng)新正在發(fā)生。如今無論是我們科學課程的體系，比如編程貓課程，還是科學教師隊伍的建設(shè)和各個學校的軟、硬件，其中硬件包括科學實驗室、電腦教室、各地的智慧電教的設(shè)備和環(huán)境等，軟件包括課程的內(nèi)容、國家級的智慧教育平臺等等，都有著大量的進步。在這種環(huán)境之下，我們給孩子做的“加法”并不是負擔，而是把他們從會做題的單一模式，轉(zhuǎn)變到真正能擅長做科學研究，能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)中。
編程貓希望學生能有很多機會去接觸去實踐，在實踐中去運用知識，這是我們說的“加法”應(yīng)該加的地方。在編程、科技教育和科學教育這些領(lǐng)域，我認為對孩子來說多去動手多去實踐多去嘗試，給予他們更好的機會。因此在人才培養(yǎng)的方向上，我們可能要做一些思維的轉(zhuǎn)換。
面對新一代互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，提升青少年科學素養(yǎng)的方法在不斷與時俱進。以編程貓為代表的青少年人工智能編程教育頭部品牌，將為教材編寫提供更加新穎的形式、生動有趣的內(nèi)容，從而讓更多青少年熱愛科學，共同為科學素養(yǎng)教育的普及助力，幫助中國青少年進一步提升科技素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
（免責聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。
任何單位或個人認為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細侵權(quán)或不實情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
