引言：隨著人工智能發(fā)展越來(lái)越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹乃蟹矫娑冀豢椩谝黄稹＞幊套鳛槿祟?lèi)與計(jì)算機(jī)溝通的語(yǔ)言，也變得越來(lái)越重要。成長(zhǎng)并生活在這個(gè)時(shí)代的青少年，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的接受能力、適應(yīng)能力都很強(qiáng)。
新時(shí)代，讓青少年更加全方位的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)青少年科技啟蒙，推動(dòng)AI事業(yè)蓬勃發(fā)展已然成為當(dāng)務(wù)之急，編程貓作為國(guó)內(nèi)青少年人工智能編程教育頭部品牌，堅(jiān)持以“讓孩子享受創(chuàng)造的樂(lè)趣”為愿景，幫助青少年在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能有更愉悅的體驗(yàn)。
編程貓專(zhuān)為7-16歲不同學(xué)習(xí)階段青少年提供游戲化、Kitten圖形化、Python、C++等個(gè)性化編程的課程，旨在通過(guò)構(gòu)建“工具+課程+平臺(tái)”的少兒編程教育體系，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、計(jì)算思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，通過(guò)數(shù)智化教育潛移默化地影響，提高青少年利用數(shù)智化解決問(wèn)題的能力。
而且為了讓孩子能夠更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，編程貓的老師還在課程中做了“精進(jìn)”的內(nèi)容。比如，在課程導(dǎo)入方面，通過(guò)故事、視頻、圖片、游戲、豐富的表演等形式，激發(fā)孩子參與課堂的興趣;在薄弱點(diǎn)突破方面，羅列出各個(gè)班級(jí)中本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)中比重較高的題目，進(jìn)行案例匯總、分析;在拓展方面，針對(duì)本節(jié)課可以延伸的創(chuàng)意想法的講解或直接呈現(xiàn)創(chuàng)意作品，進(jìn)行討論，選擇出最能激發(fā)孩子思維的方式。無(wú)論哪一種方式，都代表著編程貓老師對(duì)課程的精益求精，對(duì)每一個(gè)編程貓學(xué)員的關(guān)注。
除此之外，編程貓還有自己研發(fā)的小程序，讓孩子能夠?qū)W以致用，體驗(yàn)用技術(shù)改變生活的真實(shí)性，也能夠讓孩子擁有一定的成就感，更利于其后續(xù)的學(xué)習(xí)。
此前編程貓創(chuàng)始人李天馳在第三屆中國(guó)國(guó)際數(shù)字產(chǎn)品博覽會(huì)接受人民日?qǐng)?bào)系列專(zhuān)訪(fǎng)欄目“數(shù)博大咖說(shuō)”表示，科學(xué)教育的本質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在今天的教育體系里，有大量的創(chuàng)新正在發(fā)生。如今無(wú)論是我們科學(xué)課程的體系，比如編程貓課程，還是科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)和各個(gè)學(xué)校的軟、硬件，其中硬件包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦教室、各地的智慧電教的設(shè)備和環(huán)境等，軟件包括課程的內(nèi)容、國(guó)家級(jí)的智慧教育平臺(tái)等等，都有著大量的進(jìn)步。在這種環(huán)境之下，我們給孩子做的“加法”并不是負(fù)擔(dān)，而是把他們從會(huì)做題的單一模式，轉(zhuǎn)變到真正能擅長(zhǎng)做科學(xué)研究，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)中。
編程貓希望學(xué)生能有很多機(jī)會(huì)去接觸去實(shí)踐，在實(shí)踐中去運(yùn)用知識(shí)，這是我們說(shuō)的“加法”應(yīng)該加的地方。在編程、科技教育和科學(xué)教育這些領(lǐng)域，我認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多去動(dòng)手多去實(shí)踐多去嘗試，給予他們更好的機(jī)會(huì)。因此在人才培養(yǎng)的方向上，我們可能要做一些思維的轉(zhuǎn)換。
面對(duì)新一代互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)的方法在不斷與時(shí)俱進(jìn)。以編程貓為代表的青少年人工智能編程教育頭部品牌，將為教材編寫(xiě)提供更加新穎的形式、生動(dòng)有趣的內(nèi)容，從而讓更多青少年熱愛(ài)科學(xué)，共同為科學(xué)素養(yǎng)教育的普及助力，幫助中國(guó)青少年進(jìn)一步提升科技素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
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