濟南高校大數(shù)據(jù)教學與信息化建設研討會順利召開

近日，由濟南市教育信息化協(xié)會、東軟集團聯(lián)合舉辦的2018年濟南高校大數(shù)據(jù)教學與信息化建設研討會順利召開，來自山東省教育技術(shù)與裝備協(xié)會、濟南市教育信息化協(xié)會、濟南市高校以及東軟集團的相關(guān)領(lǐng)導和嘉賓出席會議，共同就數(shù)字時代的高校信息化建設進行充分交流，深入探討濟南市高校大數(shù)據(jù)教學的創(chuàng)新思路，為濟南高校積極開展智慧校園建設，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)實用型人才提供技術(shù)參考與實踐依據(jù)。

近年來，隨著云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)、新應用的快速發(fā)展，教育信息化已經(jīng)呈現(xiàn)出與之相匹配的新業(yè)態(tài)。如何利用新一代信息技術(shù)手段更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，創(chuàng)新教育模式?如何打造適應新時代、新技術(shù)、新理念的智慧校園?已經(jīng)成為全國各大高校進行信息化建設的發(fā)力點。

目前，濟南在推動信息技術(shù)與教學深度融合、深化信息技術(shù)應用、促進教師專業(yè)化成長等方面做了大量的工作，取得了顯著成效。為進一步貫徹落實《山東省教育信息化“十三五”行動計劃》，深化教育改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，不斷深入教學方式與教育模式，濟南教育信息化協(xié)會與東軟集團聯(lián)合召開研討會，共同針對上述內(nèi)容進行探討和交流。

活用教學數(shù)據(jù)，共建濟南智慧校園

隨著教育信息化的不斷深入，“數(shù)字化校園”由于其重建設、輕應用的特點，逐步被“智慧校園”所取代。從“智慧校園”建設來看，其不僅包括基礎(chǔ)平臺、數(shù)據(jù)中心在內(nèi)的頂層架構(gòu)設計，同時還利用新一代信息技術(shù)，整合教育教學數(shù)據(jù)資源，盤活學校信息資產(chǎn)，以用于教育輔助決策支持、創(chuàng)新學校管理模式，服務于學校的管理者、學生、教職工等各類用戶，真正實現(xiàn)由“重硬件”到“重應用”，由關(guān)注“物”到關(guān)注“人”的轉(zhuǎn)變。

濟南教育信息化協(xié)會李政會長表示，教育信息化是為了推動教育現(xiàn)代化，全面革新傳統(tǒng)教育方式，歸根結(jié)底要落實到教與學上來，能夠幫助教師教學，提升效率和質(zhì)量;能夠幫助學生學習，成為有價值、有競爭力的高端人才。智慧校園是新一代信息技術(shù)為教育模式帶來的變革機遇，濟南高校要抓住發(fā)展時機，通過高校和企業(yè)的良好合作，加速教育改革，建設智慧校園，共同探索適合濟南高校教育的創(chuàng)新模式。

據(jù)介紹，東軟面向教育行業(yè)提供數(shù)學化校園平臺、學生一體化應用系統(tǒng)、主題應用系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、數(shù)學媒體播放系統(tǒng)等全面解決方案和產(chǎn)品，以微服務為核心思路，幫助眾多高校建立多層次、創(chuàng)新型、開放式智慧校園。

東軟認為，高校在教育教學過程中所積累的數(shù)據(jù)是非常重要的資產(chǎn)，做好數(shù)據(jù)整合和利用對于高校教育改革、運營管理等具有十分重要的意義。東軟已經(jīng)利用SaCa Data Integration數(shù)據(jù)集成套件為眾多高校和企業(yè)的數(shù)據(jù)治理提供技術(shù)支撐，通過數(shù)據(jù)資源整合、數(shù)據(jù)開放共享、數(shù)據(jù)跨領(lǐng)域、跨行業(yè)融合的專業(yè)化、全方位數(shù)據(jù)集成整體解決方案，幫助客戶更好地理解和使用信息資產(chǎn)。

開展新型教學模式，培養(yǎng)實用型大數(shù)據(jù)人才

如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)成為產(chǎn)業(yè)變革和社會發(fā)展的重要推手，由此引發(fā)的大數(shù)據(jù)人才需求急劇上升。在教育部2017年公布的普通高等學校本科專業(yè)備案和審批名單中，全國250多所高校新增了大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)，其中包括山東財經(jīng)大學、齊魯工業(yè)大學、山東農(nóng)業(yè)大學等13所山東省高校。

為此，本次會議著重圍繞高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)問題展開深入討論，涉及大數(shù)據(jù)教學培養(yǎng)目標、教學平臺、基本課程、師資及教材選擇配備等多項內(nèi)容，以期通過新型教學模式，促進教育模式創(chuàng)新與變革，將濟南高校打造成為大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)高地，為中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展提供重要保障。

東軟指出，大數(shù)據(jù)是一項技術(shù)，但如果沒有應用場景也就失去了價值。因此，在教學過程中應該將理論學習與大數(shù)據(jù)應用的實際操作相結(jié)合，通過豐富的案例、場景設計，幫助學生更加直觀地掌握數(shù)據(jù)采集、分析、處理和呈現(xiàn)的全部流程，真正將他們培養(yǎng)成為實用型大數(shù)據(jù)人才。然而，因為數(shù)據(jù)的難獲取性和非開放性，高校的大數(shù)據(jù)教學和科研都會受到一定程度的制約，所以校企合作，共同推動大數(shù)據(jù)的產(chǎn)學研一體化，是實現(xiàn)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)、推動國家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的最佳路徑。

一直以來，東軟在電信、能源、金融、政府、制造業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育與文化、交通、移動互聯(lián)網(wǎng)、傳媒、環(huán)保等眾多行業(yè)推動信息化建設項目，積累了海量的行業(yè)數(shù)據(jù)，對各行業(yè)的業(yè)務屬性和實際需求有著清晰的理解和洞察?；赟aCa RealRec數(shù)據(jù)科學平臺，東軟能夠構(gòu)建豐富的跨行業(yè)、多場景應用模型，為高校提供詳實的大數(shù)據(jù)教育教學材料、客戶案例，幫助教師制定智能化的教育教學方案，為學生提供易操作、可視化的大數(shù)據(jù)學習系統(tǒng)。

會上，山東省教育技術(shù)與裝備協(xié)會領(lǐng)導周新利詳細介紹了山東省高校信息化建設的現(xiàn)狀及未來趨勢，各高校負責人紛紛表達了各自學校的發(fā)展需求和信息化建設思路，一致表示希望通過與政府、協(xié)會、企業(yè)等多方合作，共同推動智慧校園建設，培育更多、更高端、更專業(yè)的人才，為實現(xiàn)“中國夢”而努力!

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